Gestão democrática

A escola em que atuo é uma escola nova inaugurada no dia 12 de setembro de 2015, sua primeira gestão foi por indicação, mas posso dizer que foram muito bem escolhidas. A escola de Educação Infantil Paulo Freire, possui uma gestão democrática, o regimento da escola fica exposto no mural ao lado da porta principal, o PPP-  Projeto Político Pedagógico foi construído logo no primeiro ano da escola, mas já passou por uma revisão no ano de 2016, o PPP é de livre acesso para quem precisar ou tiver interesse em ler e conferir se a escola está de fato comprometida com o documento. No mês passado foi feita a primeira votação para eleger o Conselho Escolar da escola.
Os pais, alunos e funcionários podem sempre contar com a ajuda da direção que atender ajudar a comunidade e funcionários  da melhor forma.

 

Conselho Escolar

O Conselho de Escola é um colegiado, de natureza deliberativa e consultiva, constituído por representantes de pais, professores, alunos e funcionários. Sua função é de atuar, articuladamente com o núcleo de direção, no processo de gestão pedagógica, administrativa e financeira da escola.

A existência do conselho escolar fortalece os mecanismos da gestão democrática na escola, e facilita a relação escola e comunidade. 

Pesquisando

      Iniciarmos nosso projeto do meio ambiente com um diálogo sobre o que eles sabem sobre o meio ambiente, fiz uma pergunta e eles prosseguiram com o diálogo, enquanto eu escutava e analisava a conversa deles, em seguida foi entregue um livro para cada um deles e solicitado que eles recortassem tudo aquilo que fosse do meio ambiente para a construção de um cartaz. Incentivar a pesquisa desde pequenos é muito importante.  Acredito que esse seja um modo  de construir o conhecimento. 

Construindo o conhecimento

Durante o desenvolvimento do projeto de aprendizagem percebi a importância da criança construir seu processo de aprendizagem. Criar um projeto em cima de assuntos escolhido pelas crianças proporciona  um aprendizado professor - aluno e aluno-professor, pois o aluno se torna protagonista de seu aprendizado. 

Ser reflexivo e aceitar mudanças

Prof. de psicologia fala sobre a dificuldade de aceitar as mudanças


Para um professar poder ser reflexivo ele precisa saber aceitar as mudanças e saber lidar com os sentimentos, principalmente o de frustração, pois é exatamente esse sentimento que muitas vezes sentimos ao sermos contrariados, ou quando ouvimos uma crítica. O professor deve manter-se sempre atento a esses sentimentos para não deixar que eles atrapalhem o papel do professor mediador do conhecimento.

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Pesquisando sobre a importância na educação achei esse artigo que achei muito interessante, concordo quando Hoffmann (1996) diz, que a avaliação deve ser mediadora, onde “mediação significa um estado de alerta permanente do professor que acompanha e estuda a história da criança em seu processo de desenvolvimento”. Acredito que nesse momento é fundamental o professor saber a diferença entre ver e olhar, para poder avaliar seus alunos.

Pesquisando...

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A avaliação na educação infantil é um procedimento de fundamental importância, pois permite identificar as conquistas alcançadas pelas crianças. É através da avaliação que o professor pode perceber se seu método de ensino está sendo adequado para aquele grupo/classe. Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, referente à Educação Infantil, artigo 31, preconiza que: "(...) a avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental". A esse respeito, julgamos oportunas as considerações de HOFFMANN (2002), quando afirma que quem procura um médico está em busca de pelo menos duas coisas: um diagnóstico e um remédio para seus males. "A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem''.

                Assim, no espaço da Educação Infantil, a escola deve oportunizar a criança um ambiente físico e social onde ela se sinta acolhida e segura para enfrentar desafios. De acordo com Hoffmann (1996), a avaliação deve ser mediadora, onde “mediação significa um estado de alerta permanente do professor que acompanha e estuda a história da criança em seu processo de desenvolvimento”.

                A avaliação não deve ser encarada como um julgamento, pois isso seria uma forma de classificar e estigmatizar as crianças, não levando em conta os acontecimentos que acompanham todo o cotidiano em questão, onde todos são avaliados. Assim, ela passa a ser uma ação crítica e transformadora, onde o professor acompanha o seu grupo, investigando, observando e refletindo sobre a criança, sobre o grupo, sobre a sua prática pedagógica, sobre a instituição. Muitas escolas optam pela avaliação processual, isto é, refere-se ao desenvolvimento da criança de forma global e consideram o ritmo de aprendizagem de cada um, esta sendo realizada diariamente. A criança precisa ser avaliada em muitos aspectos: social, emocional, motor e cognitivo, por isso, na Educação Infantil, a avaliação não pode ser restrita a atividades no papel ("provinhas"). A avaliação deve ser diária e em todas as atividades realizadas, inclusive nas brincadeiras e jogos.

 Portfólio, dossiê, relatórios de avaliação, todas essas nomenclaturas se referem, no sentido básico, à organização de uma coletânea de registros sobre aprendizagem do aluno que ajuda o educador, os próprios alunos e as famílias a ter uma visão evolutiva do processo. Embora não tenha sido possível localizar um conceito apropriado do termo Portfólio, adotamos o significado que o educador de Educação Infantil utiliza na sua prática pedagógica, que diz respeito ao registro de trajetória da aprendizagem da criança que se dar através da seleção, ordenação de documentos por ela produzidos, ou documentos externos, como fotos, reportagens, textos, que de algum modo contribuíram com o percurso de sua aprendizagem, colocando em evidência seu patamar de desempenho, as hipóteses que levantou e se os fins que alcançou foram realmente os propostos no início do trabalho.

Assim, ela passa a ser uma ação crítica e transformadora, onde o professor acompanha o seu grupo, investigando, observando e refletindo sobre a criança, sobre o grupo, sobre a sua prática pedagógica, sobre a instituição.

Portanto, a avaliação é um processo que deve ser incorporado na prática do professor, onde, todas as experiências, manifestações, vivências, descobertas e conquistas das crianças devem ser valorizadas, com o objetivo de revelar o que a criança já tem e não o que lhe falta.

http://naondadanovaeducacao.blogspot.com.br/2008/10/importncia-da-avaliao-na-educao.html

Troca de Saberes

       No município de Nova Santa  Rita, ao final de cada trimestre todas as professoras da educação infantil municipal se reúnem para uma reunião titulada "Troca de Saberes", que neste trimestre foi trabalhado sobre Diversidade . As educadoras se reúnem exatamente para isso, trocar saberes e experiencias vividas com seus alunos durante o trimestre. Cada uma leva uma amostra dos trabalhos realizados com sua turma durante o trimestre e apresenta para o grupo,essa integração entre as educadoras é muito enriquecedora,pois novas idéias sempre são bem vindas. Nossa escola esse trimestre trabalhou com diversidade então cada turma do pré-1 da minha escola apresentou alguma abordagem que fez com sua turma. Na minha turma  fizemos a hora do conto com a historinha da Bonequinha Preta e a atividades que fizemos apos a leitura.